CP Bahasa Inggris Kelas 3 SD/MI : Sekdik.com

sekdik.com – Capaian Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas 3 SD/MI dalam revisi terbaru Kurikulum Merdeka menegaskan pentingnya pendekatan Deep Learning sebagai fondasi penguatan kompetensi berbahasa sejak jenjang sekolah dasar.

Pada fase awal pembelajaran, peserta didik tidak hanya diarahkan untuk mengenal kosakata dan ungkapan sederhana, tetapi juga dibimbing agar mampu memahami makna, konteks, serta fungsi bahasa dalam situasi komunikasi yang autentik dan bermakna.

Revisi CP Bahasa Inggris kelas 3 SD/MI berfokus pada pengembangan kemampuan reseptif dan produktif secara seimbang.

Peserta didik diharapkan mampu menyimak dan membaca teks sederhana yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari, seperti perkenalan diri, keluarga, hobi, benda di sekitar, aktivitas sekolah, dan lingkungan rumah. Selain itu, siswa juga diarahkan untuk mampu merespons secara lisan dan tertulis menggunakan kalimat sederhana dengan struktur yang tepat dan kosakata yang relevan.

Dalam kerangka Deep Learning Kurikulum Merdeka, pembelajaran Bahasa Inggris tidak lagi sekadar menghafal kata atau pola kalimat. Guru didorong untuk merancang aktivitas yang menumbuhkan pemahaman konseptual, keterampilan berpikir kritis, serta kemampuan refleksi diri.

Misalnya, melalui kegiatan role play, project sederhana, storytelling, dan diskusi kelompok kecil, siswa dilatih untuk menggunakan Bahasa Inggris sebagai alat komunikasi nyata, bukan sekadar materi ujian.

Elemen utama dalam CP Bahasa Inggris Kelas 3 mencakup kemampuan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis secara terintegrasi. Pada aspek menyimak, peserta didik mampu memahami instruksi sederhana dan informasi singkat yang disampaikan secara lisan.

Pada aspek berbicara, siswa mampu memperkenalkan diri, menyebutkan benda, menyampaikan pendapat sederhana, serta menjawab pertanyaan dasar dengan pelafalan yang dapat dipahami. Pada aspek membaca, siswa mampu memahami teks pendek bergambar dan menemukan informasi eksplisit. Sementara pada aspek menulis, peserta didik mampu menyalin, melengkapi, dan menyusun kalimat sederhana sesuai konteks.

Pendekatan Deep Learning dalam CP revisi terbaru juga menekankan pembelajaran yang kontekstual dan diferensiatif. Guru perlu memperhatikan kesiapan belajar, minat, dan karakteristik peserta didik. Kegiatan pembelajaran dapat diperkaya dengan media visual, lagu, permainan edukatif, serta penggunaan teknologi sederhana untuk meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa. Dengan demikian, proses belajar menjadi lebih bermakna dan berpusat pada peserta didik.

Implementasi CP Bahasa Inggris Kelas 3 SD/MI juga selaras dengan penguatan Profil Pelajar Pancasila, terutama pada dimensi bernalar kritis, kreatif, dan mandiri. Melalui pembelajaran berbasis proyek kecil, seperti membuat kartu perkenalan, poster hobi, atau dialog sederhana, siswa belajar mengintegrasikan keterampilan bahasa dengan kreativitas dan tanggung jawab pribadi.

Secara keseluruhan, CP Bahasa Inggris Kelas 3 SD/MI Revisi Terbaru Deep Learning Kurikulum Merdeka menjadi panduan penting bagi guru dalam menyusun modul ajar, ATP, serta asesmen yang autentik dan berorientasi pada perkembangan kompetensi siswa.

Dengan pemahaman yang komprehensif terhadap capaian pembelajaran, proses pembelajaran Bahasa Inggris di sekolah dasar dapat berjalan lebih terarah, relevan, dan berdampak jangka panjang bagi kesiapan peserta didik menghadapi tantangan global.