CP Bahasa Inggris Kelas 4 SD/MI : Sekdik.com

sekdik.com – Capaian Pembelajaran (CP) Bahasa Inggris Kelas 4 SD/MI dalam revisi terbaru Kurikulum Merdeka dirancang untuk memperkuat kompetensi komunikatif peserta didik secara bertahap, kontekstual, dan bermakna.

Pendekatan Deep Learning yang diintegrasikan dalam kurikulum ini menekankan pemahaman konseptual, keterampilan berpikir kritis, serta kemampuan menggunakan bahasa Inggris dalam situasi nyata sesuai tahap perkembangan siswa sekolah dasar.

Pada fase B, yang mencakup kelas 3 dan 4 SD/MI, peserta didik diharapkan mampu memahami dan menggunakan ungkapan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari. CP Bahasa Inggris kelas 4 secara khusus menekankan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis sederhana melalui tema yang dekat dengan pengalaman siswa, seperti perkenalan diri, keluarga, hobi, aktivitas harian, waktu, serta lingkungan sekolah.

Dalam aspek menyimak, siswa mampu memahami instruksi dan informasi sederhana yang disampaikan secara lisan dengan pelafalan yang jelas. Pada aspek berbicara, siswa diharapkan dapat memperkenalkan diri, menyampaikan informasi singkat, serta melakukan percakapan sederhana dengan struktur kalimat yang tepat dan kosakata yang relevan.

Sementara itu, dalam keterampilan membaca, peserta didik mampu memahami teks pendek berbentuk dialog atau deskripsi sederhana. Pada keterampilan menulis, siswa dapat menyusun kalimat dan paragraf pendek dengan pola yang telah dipelajari.

Pendekatan Deep Learning dalam CP Bahasa Inggris kelas 4 mendorong guru untuk tidak hanya berfokus pada hafalan kosakata, tetapi juga pada pemahaman makna, penggunaan bahasa dalam konteks autentik, serta refleksi atas proses belajar.

Guru diharapkan merancang pembelajaran berbasis proyek sederhana, permainan edukatif, diskusi kelompok, dan praktik komunikasi aktif yang memungkinkan siswa membangun pemahaman secara mendalam.

Revisi terbaru Kurikulum Merdeka juga menekankan integrasi Profil Pelajar Pancasila dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Melalui kegiatan kolaboratif, siswa dilatih untuk bekerja sama, menghargai perbedaan, serta percaya diri dalam menyampaikan pendapat. Hal ini sejalan dengan tujuan pembelajaran bahasa sebagai alat komunikasi dan sarana pengembangan karakter.

Dalam implementasinya, CP menjadi dasar penyusunan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP), modul ajar, serta asesmen formatif dan sumatif. Guru perlu melakukan analisis CP secara cermat agar indikator pencapaian, strategi pembelajaran, dan instrumen evaluasi selaras dengan kompetensi yang ditargetkan. Asesmen tidak hanya mengukur hasil akhir, tetapi juga proses belajar siswa secara berkelanjutan.

Dengan memahami CP Bahasa Inggris Kelas 4 SD/MI revisi terbaru berbasis Deep Learning, guru dapat menyusun perencanaan pembelajaran yang lebih sistematis, adaptif, dan berorientasi pada penguatan kompetensi komunikatif siswa. Implementasi yang konsisten akan mendukung terciptanya pembelajaran Bahasa Inggris yang aktif, menyenangkan, dan relevan dengan kebutuhan abad ke-21.