sekdik.com – Pemetaan tujuan pembelajaran Bahasa Indonesia kelas 9 SMP MTs revisi terbaru berbasis pendekatan Deep Learning dalam Kurikulum Merdeka menjadi langkah penting dalam menyusun perencanaan pembelajaran yang terarah, terukur, dan berpusat pada peserta didik.
Guru tidak hanya menyusun tujuan secara administratif, tetapi menautkannya dengan capaian pembelajaran, kompetensi literasi, serta kemampuan berpikir tingkat tinggi.
Pendekatan Deep Learning dalam Kurikulum Merdeka menekankan pemahaman mendalam, keterampilan bernalar, serta kemampuan mengaplikasikan pengetahuan dalam berbagai konteks.
Oleh karena itu, pemetaan tujuan pembelajaran perlu disusun dari elemen kemampuan berbahasa, yaitu menyimak, berbicara, membaca, memirsa, dan menulis. Setiap elemen diturunkan menjadi tujuan yang operasional, kontekstual, dan dapat diukur melalui aktivitas belajar.
Pada tahap awal, guru menganalisis capaian pembelajaran fase D untuk Bahasa Indonesia. Dari capaian tersebut, guru mengidentifikasi kompetensi inti yang harus dikuasai siswa kelas 9, seperti memahami teks argumentasi, menelaah struktur dan kebahasaan teks, menyajikan gagasan secara lisan, serta menulis teks fungsional dan kreatif. Hasil analisis ini kemudian diurai menjadi tujuan pembelajaran per unit atau per topik.
Pemetaan tujuan pembelajaran yang baik memuat unsur perilaku yang diharapkan, materi atau konteks, serta indikator ketercapaian. Contohnya, peserta didik mampu menganalisis struktur teks diskusi dan menyimpulkan argumen utama secara logis melalui kegiatan membaca kritis. Rumusan seperti ini membantu guru merancang aktivitas belajar yang selaras dengan asesmen.
Revisi terbaru dalam praktik Kurikulum Merdeka juga mendorong integrasi literasi digital dan multimodal. Tujuan pembelajaran Bahasa Indonesia kelas 9 tidak hanya berfokus pada teks cetak, tetapi juga teks visual dan audiovisual. Dengan demikian, pemetaan tujuan dapat mencakup kemampuan menafsirkan informasi dari video, infografik, dan media digital lainnya secara kritis.
Selain itu, pemetaan tujuan pembelajaran perlu dihubungkan dengan strategi asesmen formatif dan sumatif. Setiap tujuan sebaiknya memiliki rencana bukti kinerja, seperti produk tulisan, presentasi lisan, proyek teks, atau portofolio. Keterkaitan ini membuat proses pembelajaran lebih konsisten dan memudahkan guru dalam melakukan tindak lanjut.
Dengan pemetaan tujuan pembelajaran yang sistematis, guru Bahasa Indonesia kelas 9 SMP MTs dapat mengembangkan pembelajaran yang lebih mendalam, bermakna, dan adaptif. Dokumen pemetaan ini juga menjadi fondasi penting dalam penyusunan ATP, modul ajar, serta perangkat evaluasi pada satuan pendidikan.
Download Pemetaan TP Bahasa Indonesia Kelas 9 SMP/MTs
Name: Pemetaan TP Bahasa Indonesia Kelas 9 SMP/MTs
Format: Word
Size: 200.0 KB
File Compatible: Windows 7/8/10/11
Jika anda merasa mendapatkan manfaat, jadilah aliran rezeki dengan berdonasi untuk kemajuan website ini, silahkan kirimkan ke:
