sekdik.com – Pendidikan dasar merupakan fondasi utama dalam pembentukan kemampuan literasi dan numerasi anak. Pada era transformasi digital saat ini, pembelajaran tidak hanya berfokus pada penguasaan materi, tetapi juga pada pengembangan kecerdasan berpikir melalui teknologi seperti Deep Learning.
Artikel ini membahas secara mendalam perangkat ajar Bahasa Indonesia Kelas 2 SD/MI berbasis Kurikulum Merdeka yang memanfaatkan pendekatan Deep Learning untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
Dalam konteks Kurikulum Merdeka, perangkat ajar bukan sekadar dokumen administratif. Ia berfungsi sebagai panduan strategis yang menghubungkan tujuan pembelajaran, capaian kompetensi, dan aktivitas kelas agar selaras dengan kebutuhan peserta didik abad ke-21.
Download Perangkat Ajar Deep Learning Bahasa Indonesia Kelas 2 SD/MI
Untuk mendapatkan Perangkat Ajar Deep Learning Bahasa Indonesia untuk Kelas 2 SD/MI berdasarkan kelasnya, silahkan unduh melalui tautan yang kami lampirkan di bawah ini:
- Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
- Capaian Pembelajaran (CP)
- Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP)
- Modul Ajar (MA)
- Prota
- Promes
Konsep Deep Learning dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia
Deep Learning dalam dunia pendidikan tidak hanya berarti penerapan teknologi kecerdasan buatan, tetapi juga mengacu pada strategi pembelajaran mendalam yang menuntun siswa untuk memahami konsep secara komprehensif, bukan sekadar menghafal.
Menurut hasil penelitian oleh National Research Council (2022), pendekatan deep learning mendorong siswa untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis, reflektif, dan kreatif.
Dalam konteks pembelajaran Bahasa Indonesia, hal ini mencakup keterampilan membaca, menulis, berbicara, dan menyimak secara terpadu.
Pendekatan ini membantu siswa kelas 2 SD/MI memahami makna teks secara kontekstual, menumbuhkan empati dalam komunikasi, serta meningkatkan kemampuan literasi fungsional sesuai Profil Pelajar Pancasila.
Komponen Perangkat Ajar Bahasa Indonesia Kelas 2 Kurikulum Merdeka
Perangkat ajar yang baik terdiri dari beberapa komponen utama yang saling melengkapi. Dalam implementasi Kurikulum Merdeka, perangkat ajar Bahasa Indonesia Kelas 2 mencakup:
1. Capaian Pembelajaran (CP)
Capaian pembelajaran merupakan rumusan kemampuan akhir yang diharapkan setelah siswa menyelesaikan satu fase belajar. Untuk kelas 2, CP Bahasa Indonesia meliputi kemampuan memahami teks naratif sederhana, menulis kalimat dasar yang bermakna, serta mengungkapkan gagasan melalui lisan dengan sopan dan runtut.
2. Tujuan Pembelajaran (TP)
TP dijabarkan dari CP dengan target jangka pendek yang bisa diukur. Misalnya:
- Siswa mampu menceritakan kembali isi bacaan dengan kalimat sendiri.
- Siswa mampu menulis kalimat dengan struktur subjek dan predikat yang tepat.
- Siswa mampu mengenali kata benda dan kata kerja dalam teks sederhana.
3. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
ATP menjadi jembatan antara CP dan kegiatan pembelajaran di kelas. Penyusunan ATP membantu guru menentukan urutan penyajian materi agar pembelajaran berlangsung sistematis. Misalnya, sebelum siswa belajar menulis paragraf, mereka perlu memahami struktur kalimat dan tanda baca.
4. Modul Ajar (RPP)
Modul ajar merupakan rancangan kegiatan pembelajaran lengkap yang mencakup tujuan, kegiatan, asesmen, serta refleksi. Dalam Kurikulum Merdeka, modul ajar dapat dimodifikasi oleh guru sesuai konteks sekolah dan karakteristik peserta didik.
Modul ajar Bahasa Indonesia Kelas 2 misalnya, memuat kegiatan seperti membaca bersama teks cerita rakyat, berdiskusi makna kata baru, hingga menulis surat sederhana untuk teman sekelas.
5. Bahan Ajar dan Media Pembelajaran
Bahan ajar harus relevan dengan kehidupan siswa dan mudah dipahami. Contohnya, teks bacaan yang diambil dari cerita lokal atau kegiatan sehari-hari. Media pembelajaran dapat berupa gambar interaktif, video pendek, atau aplikasi digital literasi seperti StoryWeaver dan Sibuk Belajar.
Integrasi Deep Learning dalam Kurikulum Merdeka
Integrasi Deep Learning pada perangkat ajar Bahasa Indonesia bertujuan memperkaya pengalaman belajar melalui empat pilar utama:
- Pembelajaran Kontekstual
Materi disajikan dengan mengaitkan kehidupan nyata anak. Misalnya, siswa diminta menulis pengalaman pergi ke pasar atau bermain bersama teman. - Pemanfaatan Teknologi AI
Guru dapat menggunakan aplikasi pembelajaran berbasis kecerdasan buatan seperti Google Read Along atau Lingokids untuk melatih kemampuan membaca dan pengucapan. - Kolaborasi dan Refleksi
Siswa dilibatkan dalam kerja kelompok untuk menulis cerita bersama atau membuat buku digital. Setelahnya, mereka merefleksikan hasil belajar melalui kegiatan berbicara atau menulis jurnal sederhana. - Asesmen Otentik
Evaluasi tidak hanya mengandalkan tes tulis, tetapi juga portofolio karya siswa, rekaman audio membaca, serta proyek kreatif yang menampilkan keterampilan berbahasa secara nyata.
Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Deep Learning
Agar perangkat ajar efektif diterapkan, guru perlu menerapkan strategi pembelajaran aktif yang menumbuhkan rasa ingin tahu dan berpikir mendalam. Beberapa strategi yang direkomendasikan adalah:
1. Pembelajaran Berbasis Proyek
Melalui proyek seperti “Membuat Buku Cerita Kelas”, siswa belajar menulis, menggambar, dan berbicara secara kolaboratif. Aktivitas ini memperkuat literasi dan keterampilan sosial emosional.
2. Pembelajaran Diferensiasi
Guru menyesuaikan kegiatan dengan gaya belajar dan kemampuan tiap siswa. Misalnya, siswa visual diberikan tugas menggambar cerita, sementara siswa kinestetik bisa bermain peran sesuai tokoh cerita.
3. Pembelajaran Berbasis Literasi Digital
Dengan menggunakan tablet atau komputer sekolah, siswa dapat membaca buku elektronik dan merekam suara saat membaca. Guru menilai pelafalan, intonasi, dan pemahaman isi bacaan.
4. Pembelajaran Reflektif
Guru membimbing siswa merefleksikan pembelajaran melalui jurnal singkat, seperti “Apa yang saya pelajari hari ini?” atau “Kata baru yang saya temukan adalah…”. Strategi ini meningkatkan kesadaran metakognitif siswa terhadap proses belajar.
Manfaat Perangkat Ajar Deep Learning bagi Guru dan Siswa
Perangkat ajar berbasis Deep Learning tidak hanya meningkatkan efektivitas pembelajaran, tetapi juga memberikan manfaat jangka panjang:
- Bagi Guru:
Membantu merancang pembelajaran adaptif, kreatif, dan sesuai konteks kelas. Guru lebih mudah menilai perkembangan siswa secara holistik. - Bagi Siswa:
Menumbuhkan minat baca, memperkaya kosakata, serta meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan ekspresif. - Bagi Sekolah:
Mendorong terciptanya budaya belajar kolaboratif dan inovatif yang mendukung profil pelajar Pancasila.
Contoh Struktur Perangkat Ajar Bahasa Indonesia Kelas 2 SD/MI
Berikut contoh ringkas struktur perangkat ajar berbasis Deep Learning:
Komponen Contoh Implementasi Capaian Pembelajaran Siswa mampu memahami teks deskriptif sederhana dan menulis kalimat bermakna Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menceritakan kembali isi teks dengan kalimat sendiri Kegiatan Pembelajaran Membaca bersama cerita “Kelinci dan Kura-Kura”, menulis kembali cerita dengan kata baru Asesmen Portofolio tulisan, rekaman membaca, dan lembar refleksi Media Buku digital, kartu kata, video cerita pendek
Struktur seperti ini membantu guru menerapkan pembelajaran yang berpusat pada siswa dan relevan dengan konteks kehidupan mereka.
Perangkat ajar Deep Learning Bahasa Indonesia Kelas 2 SD/MI dalam Kurikulum Merdeka bukan sekadar kumpulan dokumen, melainkan kerangka strategis yang membangun budaya belajar mendalam dan bermakna.
Melalui perpaduan antara teknologi, literasi kontekstual, dan refleksi, siswa dapat mengembangkan kemampuan bahasa serta karakter yang kuat.
Guru memiliki peran penting sebagai fasilitator pembelajaran yang adaptif dan kreatif, sementara sekolah menjadi ekosistem yang mendorong inovasi dan kolaborasi.
Dengan perangkat ajar yang dirancang berbasis Deep Learning, pendidikan dasar Indonesia akan melahirkan generasi pembelajar sepanjang hayat yang literat, kritis, dan berkarakter.
